물품화폐인 포화가 중요한 통화기능을 담당 수행하였다. 태종 2년 9월 마침내 저화만을 유통시키겠다는 종래의 방침을 완화하여 포화의 병용을 허용하자, 저화는 국가가 부여한 법적 통용력과 경제적 신용을 상실하고 마침내는 쓸모없는 물건이 되었다. 이에 조선정부는 태종 3년(1403) 9월 저화를 발행
디종학파의 화폐이론의 가장 큰 특징이자 출발점은 화폐를 ꡐ은행화폐ꡑ로 정의하는 것에 있다. 은행화폐란 ꡒ은행이 고객(=기업)에 대부하기 위해 은행자신에 대해 자발적으로 無에서(ex nihilo) 창조하는 부채ꡓ를 말한다. 대부를 위해 창조된 부채인 은행화폐는 화폐발행자와 화폐사용
유아들은 아직 구체적이고 추상적인 경제개념을 이해하는데 어려움이 있기 때문에 경제 교육은 특정 수준의 지식을 알도록 한다는 것보다 경제에 관심을 갖고 바른 습관을 형성하는데 주안점을 두는 것이 우선시 되어야 한다고 생각한다. 아동들이 일상생활에서 흔히 볼 수 있는 돈, 그 중에서도 돈의