전시학습
상기
․ 인사를 하고 안부를 묻는다
“안녕하세요?”
“오늘 날씨 정말 좋지요?, 이렇게 좋은 날씨에 우리는 즐거운 기분을 수업을 시작해봅시다.”.
∙ 학생을 지명하여 전시 복습을 한다.
“에너지 효율에 대해서 누가 한번 얘기해 볼까요?”
“그렇지요, 우리는 그래서 에너지
학습방법에 치우쳐 사고 능력이 다소 부족한 면이 많다.
(3) 공기에 대하여 이해를 한다면, 여러 과학에 응용할 수 있지만, 학생들은 학습을 통해 사고 능력을 사용하지 않아 학습을 하여도 여러 분야에 응용하지 못한다.
3. 지도관
공기의 성분과 구성비를 이야기 할때 질소와 산소에 대해 강조하고 공
5. 단원 학습 목표
(1) 산이나 염기의 공통적인 성질을 설명할 수 있다.
(2) 산의 공통적인 성질을 수소 이온 모형으로 설명할 수 있다.
(3) 염기의 공통적인 성질을 수산화 이온 모형으로 설명할 수 있다.
(4) 산과 염기의 중화 반응을 설명할 수 있다.
(5) 산과 염기의 중화 반응을 이온 모형으로 설명
*단원명 판서
Ⅳ물과 용액
4.수증기
*지난 시간에 배운 것은 무엇입니까?
*문)클로이드 입자가 쉬지 않고 불규칙한 직선 운동을 하는 것을 무엇이라고 하나요?
*이번시간부터 2시간에 걸쳐 수증기에 대해 배우겠습니다. 그중 오늘은 첫 시간으로 물의 증기압에 대해서 배우겠습니다.
*소단원명 판서
나. 판서 계획
3. 전기 분해
전기 분해 반응
(1) 전기 분해의 원리
- 전해질의 수용액이나 용융염에 전극을 담그고 직류 전류를 통하면 그 전해질은 두 전극 에서 화학변화를 일으킨다. 이 변화를 전기 분해(electrolysis) 또는 전해라 한다. 즉, 전 해질은 수용액이나 용융 상태