Ⅰ. 정보통신윤리교육
1. 정보통신윤리교육의 기본원칙
정보통신윤리교육이란 정보사회에서 요구되는 인성함양을 목적으로 하는 교육이다. 따라서 정보사회에서 인간답게 올바르게 살아가는 것이 어떠한 것인 지를 가르치는 교육이 정보통신윤리교육이라고 본다면 과거의 윤리교육과 큰 차이는
대부분의 사람들이 환경문제는 대기오염, 수질오염, 교통문제와 쓰레기문제, 생태계의 파괴와 무분별한 개발의 문제등으로 인식한다. 그러나 그것만이 전부인가. 그것만 해결되면 환경문제는 더 이상 문제가 없어지는가하는 점이다. 환경문제를 대기오염, 수질오염 등으로만 인식하는 것은 중요한 인
환경윤리관을 정립하고 실천하는 삶이 되어야만 그들의 생존적 위기를 극복하고, 넓게는 지구촌을 회복하는 연결고리로서 책임을 함께하는 생태적 생활인으로 거듭나야 할 것이다. 생태적으로 건전하고, 사회적으로 공정하고, 자비로운 사회가 되려면 지금보다 훨씬 더 생산과 소비수준이 낮은 소박
♧ 환경교육의 궁극적인 목표
- 인간과 환경과의 관계에 대한 이해와 인식을 바탕으로 환경 위기를 깨닫고 환경문제를 해결할 수 있는 능동적이고 책임감 있는 태도와 가치관을 형성하는 것
♧ 환경윤리교육의 필요성
-우리의 가치관과 삶의 방식을 바꿈으로써 환경과의 조화를 회복하기 위
대한 무지 및 단견이 몰고 온 예고된 자승자박의 결과임. 이는 인간이 조성한 '인간의 위기'로써, 근본적으로 인간의 내면적 세계의 위기(사고와 가치, 인식과 판단의 위기, 즉 인간의 마음과 정신의 위기)를 해결하지 않으면 극복될 수 없음. 따라서 환경문제는 인간학의 과제이자 사회윤리의 과제임.