있다. 이러한 현실은 인간성의 매몰, 인간소외, 비인간화 경향과 같은 사회문제를 일으키고 있으며, 소위‘왕따’라고 하는 것 또한 이러한 이유에 기인한 것이라 하겠다. 그렇기 때문에 효과적인 교사는 이러한 문제점 등을 해결할 수 있어야 한다. 그렇다면 효과적인 교사란 과연 어떤 것일까?
요즘 일부 잘못 생각하는 편협한 학부모들의 자녀 사랑으로 학생 지도가 제대로 되지 않는 것만을 탓하고 있다. 하지만 우리 교사들이 학교의 주인인 아이들의 입장에서 생각하면서 항상 초심으로 돌아가 아이들 각자에 맞게 세심한 배려로 깊은 관심을 갖고 자식 사랑하듯 보살피고 있다는 것은 명백
교사의 자질과 훌륭한 교사의 특성과 자세 그리고 교사상
1. 교사에게 요구되는 성품
사랑 - 인간애에 바탕을 둔 교육애를 발휘하는 교사
능력 - 폭 넓은 상식과 교양을 바탕으로 한 전문성 있는 교사
관심 - 청소년을 이해하고 삶의 방향을 설정해 주는 교사
결의 - 교직에 생애를 걸고 삶의 보람을
Ⅰ. 서론
‘배우고 추구하는 활동이야말로 인간이 세상에서 존재하는 방식’이라는 프레이리의 주장이 아니어도 우리는 세상에 태어나서 죽는 그 날까지 끊임없이 자기 노력과 성찰을 기울여야 함이 인간다운 것이라는 사실은 자명하다. 그런데 우리 교사 사회는 이유가 어떠하건 간에 지나치게 정
교사 중심 주입식 교육의 병폐를 드러내는 대표적인 사례이다.
결론적으로 교사는 항상 학생중심으로 수업을 진행하며, 학생이 학업에 흥미를 가질 수 있도록 효과적인 학습 동기를 유발해야한다. 즉, 학생 스스로 주체가 되어 지적 호기심을 가지고 능동적으로 연구하고 학습할 수 있는 계기를