교육현장 적용방법 및 예
피아제는 학습자 스스로의 능동적 노력이 인지발달에 있어서 중요한 요인이라 하였다. 따라서 피아제의 이론을 교육현장에 적용시키는 방법은 다음과 같
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한편, 이러한 교육방법은 수, 과학교육에서 적용할 수 있을 것이다. 유아의 개념 형성을 도와주기 위한 유아 수,
과학적 지식을 직접 가르치는 것은 바람직하지 않으며 유아의 지식 구성과정을 도와주기 위하여 사회문화적 구속 능력을 적극적으로 활용할 필요가 있으며 또한 또래 간에 인
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2. 비고스키의 사회문화적 구성주의의 과학교육방법에의 적용
첫째, 비고스키의 사회문화적 구성주의의 과학교육방
Ⅰ. 서 론
과학활동을 보다 효율적으로 진행할 수 있도록 도움을 주는 교육방법을 의미하는 과학교육방법은 과학교육의 변화와 직접적인 관계가 있는데 급격히 변화하는 현대사회에서 요구되는 것은 많은 양의 지식 그 자체의 습득보다는 무진장한 정보 속에서 필요한 것을 수집하고 적절하게 조
활용할 필요가 있으며, 또한 또래 간에 인지적 상호작용이 일어날 수 있도록 상황을 만들어주고 상호작용이 원활하게 이루어지지 않을 경우 개입하여야 한다. 따라서 본론에서는 비고스키의 사회문화적 구성주의에 대하여 간단하게 설명하고, 과학교육방법에의 적용에 대해 설명해 보겠다.
과학지도 내용은 과학과 관련된 기능, 능력, 이해를 포함하는 광범위한 개념으로 교육의 내용을 전달하기 위한 방법으로는 교실 내에서 과학교육 내용의 조직, 구조, 제시 방법, 균형을 포함한다.
본론에서는 비고스키의 사회문화적 구성주의와 사회문화적 구성주의를 과학교육방법에의 적용에 관