Ⅰ. 서 론
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영유아교사는 단순히 보호와 양육과 같은 수동적인 역할만 하는 것이 아니라 영유아의 발달을 촉진하고 미래를 준비시킨다는 의미에서 최근에 들어 유아교사의 전문성이 요구되고 있다. 그러나 유아교육이 전문성을 갖고 있는지 유아교사를 전문직으로 인정할 것인지에 대
발달단계란 발달상에서 어떤 과제의 성취와 특정한 측면의 발달이 강조되는 삶의 기간을 말한다. 각 발달단계는 고유한 특징이 있어서 그 이전 단계나 이후 단계로부터 구분되며, 그러면서도 발달을 위한 방향이 있고 새로운 단계는 그 이전의 단계까지 이루어진 발달을 통합한다. 교사는 다양한 여러
Ⅰ. 서론
교육의 질적인 향상을 위해서는 인간의 발달 단계 중 모든 발달의 기초가 이루어지는 영유아기의 실제 보호와 교육을 담당하는 보육교사의 전문성이 매우 중요하다. 특히, 유아기는 다른 어떤 시기보다 외부 환경의 영향을 크게 받는 시기로 교사 전문적인 역할의 수행은 더욱 강조되어져
발달에 영향을 미치는 비율이 높아지고 있다. 이중 부모가 아닌 영유아를 양육하게 되는 가장 밀접한 성인으로서 유아교육기관의 교사가 가장 많이 거론되고 있다.
교육의 생산성은 예나 지금이나 중시되고 있는데, 교육의 질은 교사요인, 유아요인, 환경요인 등이 상호 연관되어 나타난다. 이러한 요