학습이론이 있다. 각 이론은 실생활의 상황적 특성을 반영할 수 있는 비 구조화된 복잡한 과제를 대상으로 한다는 공통점을 가지고 있으나 실세계의 복잡성을 반영하는 방식에 있어서는 각각마다 차이가 있다. 따라서 본론에서는 학습이론의 특징과 학습이론에 따른 교수활동전략을 기술해 보겠다.
학습 이론가들은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 하면서 환경을 재구성함으로써 새로운 학습경험을 하게 되면 발달에 변화를 가져올 수 있다고 주장하면서 학습은 개인의 일생을 통해 얻게 되는 학습 경험이 인간 발달에서 변화의 근원이라고 믿는다. 따
교수설계
교수설계라는 것은 포괄적이고 넓은 의미에서 해석하자면 인간의 교육과 관련된 문제에 대해서 정밀하게 분석하고 이에 대한 해결방법을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정을 말한다. 다시 말해..... (중략)
<중 략>
3. 교수설계의 두 가지 접근방식
1) 활동전략활동전략은 HRD전문가가
존재함을 전제로 모든 교육 활동이 이루어지며, 다양한 교수 매체의 활용으로 교육자와 피교육자 사이의 거리를 최소한으로 좁히려는 교육활동이며 평생교육의 이념을 실현시킬 수 있는 혁신적인 교육제도라고 했는데, 기존의 대학 및 연수원이 정해진 장소와 시간에서 면 대 면으로 강의가 이루어지
교수․학습 과정 안을 제작 활용하는 예가 많다. ICT를 활용한 각 교과의 수업모형은 각 교과의 특성에 따라, 각 교과에 맞는 여러 가지 학습 모형 및 수업 유형이 제시되어 구안되고 있다. ICT를 활용할 수 있는 여러 가지 수업유형과 탐구 활동 학습 모형에 근접한 ICT 교수․학습과정안을 접목시켜