Ⅰ. 구성주의교수원리(교육원리)
1. 학습자에게 의미 있는 과제를 제시한다
구성주의에 의하면, 학습은 지식의 주입이 아닌 학습자가 스스로 경험에 의해 구축해 나가는 것이다. 학습자는 능동적으로 학습의 과정에 참여하고, 학습의 과정에 대해서 책임을 질 때 가장 효과적이다. 만약 교사가 그
[유아교육론]
유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리에 대해 논하고, 교수-학습 원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습 원리
1) 자발성의 원리
2) 실험의 원리
3) 흥미의 원리
4) 개별화의 원리
5) 사회
교수-학습 원리
유아교육기관에서 공통적으로 채택하고 있는 유아 교수-학습의 원리를 교육인적자원부 자료를 토대로 정리해 보도록 하자.
1) 자발적 활동
교수-학습 과정 계획이 교사에 의해 아무리 세밀하게 진행된다 할지라도 생활경험의 주체가 유아 자신의 자발적인 활동이어야 교육의
Ⅰ. 글쓰기교육원리(교수학습원리)
1. 구성 행위 강조의 원리
교육학 일반이나 국어 교육에서 구성주의를 강조하고 있다. 쓰기 교육 분야에서는 꽤 오래 전부터 구성주의 측면을 강조해 왔다. 1970년대 이후에 인지심리학의 발달과 더불어 쓰기를 구성주의적 관점에서 이해하는 사람들이 많아지면서 이
할 수 있다. 또한 영유아교육의 성공과 실패, 질에 영향을 미치는 가장 중요한 요인으로 영유아의 성장과 발달에 미치는 교사의 영향력은 매우 중요하다고 할 수 있다. 영유아를 효과적으로 교육하기 위한 교수방법은 다양하다. 이 과제를 통하여 다양한 영유아교수학습의 원리를 알아보고자 한다.