시작된 레지오 에밀리아 접근법은 대표적인 영유아 프로그램들이다. 이번 보고서에서는 두 접근법의 배경과 이론적 기초에 대해 살펴보고 각각의 교육 목표 및 원리에 대해 이해해보고자 한다. 이를 바탕으로 결론에서는 교육과정 측면에서 두 접근법의 공통점과 차이점에 대해 알아보도록 하겠다.
이루어지며 학습자의 자발성이 무엇보다도 중요시된다.
2) 배경 및 이론적 기초(1) 듀이 - 아동중심교육
듀이는 아동을 능동적으로 활동을 수행할 수 있는 존재로 보았으며 교육이란 경험의 끊임없는 재구성으로 미숙한 경험을 지적인 기술과 습관을 갖춘 경험으로 발전시키는 것으로 보았다.
분리된 긴 리스트의 사실과 기술에 직면하게 된다. 통합 학문은 분열의 문제를 풀 수 있는 수단이 될 수 있다.
본 과제에서는 많은 교육자들이 오랜 기간 동안의 연구를 통해 검증해 오고 있는 통합적 교육과정의 이론적배경을 살펴보고, 통합교육과정에 입각한 활동계획안을 작성해 보고자 한다.
1) 교과중심 교육과정의 통합
교과 중심 교육과정에서의 교육내용은 인간의 마음을 이루고 있는 각각 서로 독립된 일반적인 능력들을 개발하는 데 직접적으로 관련된 교과를 뜻하는 것이었으며, 이러한 교과는 교육의 목적으로서 인간이 지니고 있는 여러 가지 일반적인 능력 또는 형식의 도야에 효과
교육자들이 모두 인정하고 있다. 다만 어떤 형식으로 필요한 중재나 교육을 제공할 것인가 하는 문제는 활발한 연구와 논의가 이루어져야 할 것이다.
우리는 여기서 이러한 유아 통합교육과정의 이론적배경이 되는 여러 이론과 통합교육을 바탕으로, 하나의 주제를 선정하여 지도안을 작성해 보도록