Ⅰ. 서론
교육적 효과를 위해서 체벌을 허용해야 하느냐, 학생인권 보호를 위해 절대 허용하지 말아야 하느냐, 이 문제는 교육의 역사와 함께 하여 왔으며 체벌 찬반론의 첨예한 대립으로 역사 이래 계속되어져 왔다. 하지만 이에 대한 합의점을 아직까지 찾지 못하고 있는 상황이며, 찬반논쟁은 점
체벌은 시대와 역사, 문화에 따라 달랐으며, 근본적으로 체벌에 대한 명확한 인식의 부족으로 아직도 논쟁이 끊이지 않고 있다.
체벌이 필요하다고 이야기하는 사람들도 있고 반면에 필요하지 않다고 말하는 사람들도 있다. 체벌이 이처럼 우리에게 중요한 부분으로 생각되는 것은 체벌이 교육적인 효
체벌의 필요성 인정
Pestalozzi
- “단순한 방법으로, 확실하고 빠르게 어떠한 목표로 이끄는 데는 체벌
이 필요합니다”
⇒ 교육적 여건에 따라 체벌의 사용이 효과적일 수 있음을 말함
Clarizio
- 바람직하지 못한 행동을 변화시키기 위해 시도된 효과적 방법
- 체벌을 통해 학생들의 자기훈련
Ⅰ. 서론
미래의 교사가 되기 위해 준비 중인 사람들에게 ‘체벌은 교육적으로 정당한 방법입니까?’ 라는 문제가 주어진다면 과연 몇 사람이 선뜻 대답을 할 수 있을까? 아마 대부분의 사람들이 자신들의 생각을 말하지 못할 것이다. 왜냐하면 교권과 인권이라는 둘 중 하나를 선택해야하는 문제에
서론 및 문제제기
체벌이란?
‘체벌이란 교사가 물리적 도구나 손과 발 등 신체 일부를 이용하여 학생에게 신체적 고통을 주는 행위’
현재 체벌은 금지하는 나라, 제한적으로 허용하는 나라, 허용하는 나라 등 다양한 양상으로 나타나며 많은 논란과 사회적 갈등 발생
※21년전 체벌 앙심, 은사