교육혁신 추진의 한 방식을 예고하는 것이기도 하다. 어떤 결정에 앞서 다양한 교육 관련자들의 의견을 충분히 수렴하는 것은 필수적인 과정이기 때문이다.
Ⅱ. 역대정부 교육개혁의 평가
김영삼 정부에서 교육개혁위원회는 세계화․정보화 시대를 주도하는 ‘신교육체제’를 수립하겠다며,
참여정부가 지난 시대의 지체된 역사적 과제들을 마무리하는 데 자족할 수 있는 상황은 아니다. 시대 상황과 국제 정세는 우리의 생존과 도약에 새로운 도전이 되고 있다. 특히 지식정보화 시대의 전면화는 우리 사회의 의식과 관행, 그리고 인재 양성의 획기적인 변화를 요청하고 있으며, 동북아 시대
Ⅰ. 서론
노무현의 개혁세력 총단결론과 이에 대응한 이회창의 ‘개혁적’ 보수세력 총단결론이 불꽃튀기는 열전을 전개함에 따라 한국정치가 지역(대립)구도에서 보혁(대결)구도로 바뀔 가능성이 높아지고 있다. 그러나 한국사회의 정치지형(정당체계)이 진보-보수의 대립구도로 바뀌기 위해서는
교육정책의 현실성
개혁과 통합을 모토로 내세운 노무현 정부는 출범한지 100일이 지난 시점에서 철학의 부재와 정책의 빈곤을 고스란히 드러내고 있다. 방미 방일 과정에서 보여준 이른바 실용주의 외교노선은 국방비 증액과 미국산 무기의 대량구입, 한미 투자협정과 한일 투자협정의 체결을 자발