수가 급속도로 증가하고 있으며, 사회 전반에 팽배해 있는 안전불감증과 학생 안전에 대한 관심 소홀로 우리 학생들은 항상 안전사고 발생의 개연성을 지니고 있다.
이에 개별적으로 대상을 선정하고, 그린의 PRECEDE-PROCEDE 모형을 적용하여 초/중/고등학생의 안전사고 예방교육을 실시하고자 한다.
Ⅰ. 서론
2018년 방송대 보건교육D형] 초/중고등학생의 흡연예방교육(초등학생의 흡연예방교육) -개별적으로 개인이나 집단을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적 특성을 상세히 기술한다 -반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다 -한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다:
신체적·
그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 살펴 본 뒤에 대상자를 위한 보건교육을 계획하고자 한다. 그리고 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 스트레스예방 보건교육의 내용을 토대로 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하도록 하겠다.
Ⅱ. 본 론 ? 직장남성/여성의 직무스트레스예방교육
1. 직무스트레스
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 A형
아동/지역노인의 가정 내 안전사고예방교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 작성하고자 한다. 아동은 아직 성장의 단계에 있는 미성숙한 상태로 인지 능력 및 신체 능력이 성인과 같이 못하다. 또한 노인의 경우에는 노화로 인하여 다양한 인지 능력 및 신체 능력이 감
Ⅰ. 서 론 ? 보건교육 B형
중년 여성/남성의 운동증진교육을 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용하여 작성하고자 한다. 중년의 시기는 신체적 노화로 인하여 각종 성인병 등에 노출되기 쉬운데, 운동을 통한 체중 관리 및 근력 강화로 각종 성인병을 예방할 수 있다. 따라서 본 글에서는 중년 여성에 대한 보