Ⅰ 서론
어른들에게 소설이 꿈과 상상력을 키워준다면 아이들에게는 환상그림책만큼 그들의 상상력을 자극하는 문학적 유형도 없을 것이다. 환상이라는 말만 들어도 괴물이 나올 것 같고, 이상한 나라가 있을 것 같고, 현실에서 보지 못한 장치들이 마법처럼 쏟아져 나올 것만 같다. 그만큼 환상이라
동화의 내용은 사회적, 논리수학적 지식, 태도나 성향 등도 다룸
1) 동화의 종류
•전래동화 : 작가를 알 수 없는 구전되어 온 이야기로 그 사회의 가치와 도덕적 신념을 포함하고 있음. ‘혹부리영감’ ‘ 해와 달이 된 오누이’와 같은 전래동화는 대부분 권선징악의 교훈을 줌
•환상동화 :
동화(전승동화)의 의미
전래동화란 전래와 동화가 결합된 단어로 한글학회에서 '우리말큰사전'(1991)을 보면 ‘전래’란 ‘전하여 내려옴’으로 정의되어 있고, ‘동화’란 ‘어린이를 위하여 동심을 하여 지은 이야기로 어린이에게 꿈과 상상력을 길러 주는 글’이라고 정의되어 있다. 이렇게 전래
글과 미술성을 고루 갖춘 그림이 조화를 이룬 하나의 예술작품이다.
그림책을 글과 그림이 결합하여 이야기를 엮어 가는 책으로, 글을 이해하는데 도움이 되는 그림을 그려 시각화한 것이다. 그림책은 아동들에게 언어와 그림이라는 매체를 통해서 인간의 삶을 보여주는 예술작품이다. 특히 그림책은
Ⅰ. 서론
유아교육현장에서의 유아 문학 활동은 유아교육의 목표인 전인적 발달에 많은 영향을 미친다. 즉, 유아들로 하여금 유아 문학 활동은 유아의 상상력, 창의력, 사회성, 도덕성, 인지, 언어발달에 많은 영향을 끼친다고 본다. 그러므로 유아문학 활동이란 유아의 발달에 적합한 동화, 동시, 동