교육내용을 정함에 있어서 노인들이 꼭 배워야 할 내용이 무엇인지를 찾는 일이 중요하며, 이러한 내용은 두 가지 측면에서 살펴보아야 한다.
첫째, 노인 시기에만 한정된 학습내용이다. 예를 들면, 건강을 유지하고 증진시키는 내용의 학습은 인생의 모든 시기에 해당하며, 줄어드는 체력과 쇠약해
Ⅰ. 노인교육기관
교육부에서는 사회교육법에 근거하여 설립된 노인교육기관을 조직적으로 운영하고 사회교육시설을 발전시키기 위하여 시․도 관할 교육청에 등록하도록 권장하고 있다. 그러나 실제로 노인교실을 운영하는 곳도 대학부설로 운영되는 노인교실과 사회교육원 교육과정 중 노인
요구와 필요에 따라 운용되는 것으로 변모하고 있는 것이다.
성인학습자들은 시간과 비용, 교육기관의 문화가 자신에게 적합하고, 스스로의 욕구를 만족시킬 수 있을 때 학습에 참여하기 때문에 학습자의 학습요구를 반영한 교육내용과 방법을 제공해야 하는 필요성이 특히 증대되고 있다.
(하략)
노인이후로도 지속적인 학습이 진행되어야 한다. 그것이 노년기에도 치매 예방에도 좋고 정신적인 영역의 활동을 통한 보람찬 삶, 활력있는 삶을 사는 바탕이 되리라 생각한다. 이 장에서는 1. 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술 하십시오.
2. 페다
Ⅰ. 서 론 ? 평생교육방법론
평생교육방법론에서 평생교육의 개념을 설명하고, 평생교육의 대상과 교육내용에는 어떤 것들이 있는지 기술하고자 한다. 그리고 페다고지와 엔드라고지의 특성에 대해 비교해 보면서 평생교육의 특성을 설명해 보고, 노인의 인지적, 정의적, 신체적 특성을 기술하고 그