3. ADHD가 가진 특징 및 특성 요인
(adhd 아동 청소년의 실제 사례와 adhd 학급에서 교사의 역할 학교 학급 차원의 교육적 개입 방안)
리틀 몬스터 책에서도 ‘자기 충족적 예언(self-fulfilling prorhecy)' 에 대해서 잠깐 언급을 하는데 이는‘아이들은 자기들이 어떻다고 들은 바 그대로 실제로 그렇게 된다는
ADHD도 한사람의 개성이자 성격일 뿐이다. 물론 다른 이들이 쉽게 이해하기에는 아직 사회적 환경이 잘 조성되어 있지는 않지만 말이다. 앞으로 미래에 교사가 될 우리들은 학교 현장에서 다양한 학생들을 만나게 된다. 교사로서 그들의 개성과 성격 특성을 잘 파악하고 학생들이 갖고 있는 그들 나름대
된다. 예를 들면, 파인만이 대학 입학당시 MIT대학 물리학과 소속 2개의 동아리에서 파인만을 서로 데리고 가려고 입학전날 파인만 집까지 모시로 온일, 과연 다른 책에서 이런 사소한 부분까지 언급을 했던가? 아닐 것이다. 그리고 대학 파티에서 파인만의 춤실력, 그렇게 개인적인 부분을 아주 멋더러
서평을 작성하여 책을 평가하도록 해야 한다고 주장한다. 저자가 교수님이여서 그런지 선생님의 느낌이 난다. 즉, 정석으로 서평과 독서에 대해서 알려준다고 생각한다.
4. 읽게 된 배경
필자는 독후감을 많이 작성하지만 독후감만 작성하는 것이 아니라 다양한 글의 장르를 쓰고 싶었다. 특히 독후
ADHD: 7.6% of children in ‘94, 13.5% in ’05 ( 국내통계 )
Boy > Girls, 3:1
Dr. Heinrich Hoffman
Dr. Heinrich Hoffman: 1845 처음으로 ADHD 진단. 3살 된 자신의 아들인 Philip을 위해 "The Story of Fidgety Philip" 저술. 이 그림책을 통해 ADHD에 대한 자세한 기록을 처음으로 남겼다.
1902년 Sir George F. Still은 영국 Royal 의과대학에서 AD