Ⅰ. 개요
국립중앙도서관의 계속교육 실시는 도서관 및 독서진흥법 제 16조에 ‘도서관 및 문고의 직원에 대한 연수’ 기능이 국가대표도서관의 주요업무로 규정되어 수행하게 되었다. 사서직에 대한 교육훈련은 국립중앙도서관이 문교부의 소속기관으로 있었던 1983년부터 시작되어 상반기까지 총 44
도서관을 형성하게 되었던 것이다. 이것이 도서관의 출발이며, 사서직의 출발인 것이다. 이러한 서기의 역할은 이 다음에 나타나는 왕궁도서관에서도 동일하게 반복된다.
고대사회의 신전도서관과 왕궁도서관이 생겨난 배경과 서기의 역할을 미루어 보아 당시의 서기는 사회의 지도계층으로서 국가
교육시키는 작업은 우리들에게 필수 불가결한 작업일 수밖에 없다.
Ⅱ. 대학도서관사서의 인간관계
1. 학생과의 관계
(1) 일반학생
도서관을 가장 많이 이용하는 대학내의 계층은 학생이다. 우리나라 대학생들은 고등학교에서 대학입시공부로 심신이 지칠대로 지친 후 대학에 입학하게된다.
사서직을 전문직이라고 한다. 위의 전문직 정의에서 볼 때 사서직은 확실한 전문직이다. 이는 미국 등 선진국 도서관사서들이 받고 있는 대우를 보아도 알 수 있는 일이다. 그러나 우리나라의 실정은 어떠한가? 그동안 우리 사서들은 성실히 직무를 수행하면서 직,간접으로 사회발전에 공헌해 왔으나