1. 에밀에서 보는 루소의 교육론
1) 유아기(0-2세)의 교육
루소는 유아기 때의 아이는 태어남과 동시에 교육이 시작 된다고 하였다. 학생이 장차 커서 무엇이 되는 것이 중요한 것이 아니라 이러한 일을 생각하기에 앞서 인간이 되어야 한다고 주장하였으며 이러한 인간이 되기에 가장 중요한 시기는 유
루소는 인간성장의 자연적 단계에 따라 ‘에밀’을 5부로 구성하였다. 에밀이라는 이름을 가진 가상의 한 남자아이를 성장발달 단계에 따라 유아기, 아동기, 소년기, 청년기 그리고 결혼하기까지의 다섯 단계로 나누었다. 그리하여 각 단계에 적합한 교육이론을 제시한 것이다. 이 단계를 다시 구분하
[루소의 사상]은 자연, 그리고 자연 속에 있는 신과 함께 융합되는 인간을 강조하는 휴머니즘과 17세기 과학 정신에 뿌리를 둔 18세기 중엽의 계몽시대에 전성기를 맞이한다. 특히 로크의 자연법에 큰 영향을 받는데 이는 루소 사상의 전반에 걸쳐 드러나며 강조되는 자연 상태로서의 인간에 대한 사상적
2) 루소의 기본 교육사상
① 루소의 자연상태
자연은 루소의 사상의 핵심적 개념이라고 할 수 있다. 그렇다면 루소의 대명사처럼 쓰이고 있는 자연으로 돌아가라 라는 말은 무엇을 의미하는가? 루소를 비판했던 볼테르의 말처럼 원시상태로 돌아가 동물처럼 네 발로 걸어다니라는 뜻인가. 아니면 문
- 하인, 음악가, 음악교사, 비서 등으로 일했고, 떠돌이 혹은 악사 생활
- 바랑 부인, 루소의 첫 사랑
- 바랑 부인의 시골집 ‘레 샤르메트’에서 목가적인 생활로 자연에 대한 사랑과 낭만적인 성격 형성
고위 관리의 두 아들을 가르치는 가정교사로 1년간 생활
독학으로 공부한 것을 실질적으로 활