Ⅰ. 서 론
문화수용성은 다른 문화와의 차이를 이해하고 편견이나 고정관념이 없이 다른 문화 상황에서 적절하게 행동하는 내용을 포함하고 있다. 발달적으로 볼 때 유아들은 만 1~3세에 자신뿐만 아니라 타인의 피부색, 성, 신체 구조 등에 관심을 보이고 만5세가 되면 민족 집단과 성에 대한 정체
문화 지향성과 자민족 지향성 혹은 보편적 권리수용과 집합적 위협 인지와 같은 개념들이 서로 교차할 수 있는 다차원적 개념으로 포괄되고 있다. 이는 문화수용성에 대한 연구가 진행됨에 따라 국내 연구진들이 가치관이나 상황이 다른 서구의 문화수용성 진단 도구를 차용하던 것에서 벗어나 한국만
만 0세에서 5세까지 6개 연령층 영유아를 위한 국가수준의 보육지침인 표준교육과정 개발은 2005년 이후에야 비로소 이루어졌다. 즉 2004년 1월 전면 개정된 영유아보육법 시행령에 의해 표준보육과정의 개발과 보급이 의무화되면서 국가 수준의 보육지침이 개발되는 토대가 제시되었던 것이다. 이에 여
만 아니라 눈, 귀, 다리 등의 다른 부분에도 왼쪽과 오른쪽 중에서 선호도가 비슷하게 나타난다.
2. 심리적 발달
1) 인지발달
■ 지각발달
- 감각기관을 통해 들어온 정보를 조직하고 해석할 수 있는 것으로서 인지발달의 선행조건
- 걸음마기 유아는 부분적 형태특성에만 관심을 기울이며,
만 아니라 눈, 귀, 다리 등의 다른 부분에도 왼쪽과 오른쪽 중에서 선호도가 비슷하게 나타난다.
2. 심리적 발달
1) 인지발달
■ 지각발달
- 감각기관을 통해 들어온 정보를 조직하고 해석할 수 있는 것으로서 인지발달의 선행조건
- 걸음마기 유아는 부분적 형태특성에만 관심을 기울이며,