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[인간행동] 유아기

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레포트 > 사회계열
2009.04.24
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소개글

[인간행동] 유아기에 대한 자료입니다.

유아기 만3~6세

걸음마기의 발달(만3~4세)
1. 신체적 발달
(1) 운동능력의 정교화
(2) 기본적운동의 발달
(3) 상지운동(팔운동 : 소근육 발달)·
2. 심리적 발달
(1) 인지발달
(2) 자아통제 및 자율성의 발달
3. 언어발달
4. 사회적 발달
(1) 훈육
(2) 또래와의 접촉
5. 사회복지실천에서의 관심영역
(1) 신체적 발달의 관심영역
(2) 심리적 발달의 관심영역
(3) 사회적 발달의 관심영역

학령전기(만5~6세)
1. 신체적 발달
(1) 학령전기의 신체 성장과 변화
(2) 학령전기의 부분운동(대근육)발달과 소근육 발달
2. 심리적 발달
(1) 인지발달
(2) 도덕성 발달
(3) 정서발달
3. 사회적 발달
(1) 사회적 관점 수용능력
(2) 성역할 학습
(3) 우정의 발달
(4) 사회화
4. 사회복지실천에서의 관심영역
(1) 신체적 발달의 관심영역
(2) 심리적 발달의 관심영역
(3) 사회적 발달의 관심영역

본문내용

걸음마기는 만3~4세까지의 시기로, 걸음걸이가 아직 완전히 안정되지 못한 특성 때문에 이와 같은 발달단계의 명칭이 붙여진 것이다. 걸음마기에서 이루어지는 발달의 특징을 요약하면, 걸음마기는 3다(三多)의 시기라 할 수 있다. 즉, 걸음마기의 유아는 얘기를 많이 하고, 움직임이 많으며, 자아의식을 갖게 됨으로써 스스로 계획을 수립하고 이를 이행하려 하는 등 활동성이 매우 강하며 자기주장이 강하게 나타나며 부모에게 반항하는 등 좀 더 자율적이고 독립적 존재가 되어 간다.

1. 신체적 발달
￭ 운동능력의 정교화
- 뒤로 달릴 수 있고 손과 팔을 사용해 기어오르고, 혼자서 옷을 입을 수도 있다.
￭ 2~3세경에 달리기를 시작하며, 걸음걸이가 안정되고 잘 달릴 수 있지만 달리면서 방향을 바꾸지는 못한다. 4세경에는 계단, 탁자, 난간 등에서 뛰어내리는 것도 가능해지며, 하루종일 움직인다고 해도 과언이 아닐 정도로 운동량이 많아진다.
￭ 공을 던지고 받는 기술은 아동과 청소년기까지 꾸준히 발달하지만, 걸음마기 말엽이 되면 팔과 어깨를 이용하여 공을 던지고 팔꿈치를 구부려 가슴으로 공을 받을 수 있게 된다.
￭ 수영, 썰매 등의 다양한 형태의 보행이 가능해지며, 특히 세 발자전거를 즐겨 탄다. 이때 세발자전거 타기는 운동발달 뿐 만 아니라 가족으로부터의 독립과 또래집단과의 동일시가 가능하게 해 주는 수단이 되기도 한다.
￭ 상지운동(팔운동 : 소근육 발달)
- 2세경에는 숟가락을 사용할 수 있고 컵으로 물을 마실 수 도 있다. 3세경에는 엄지와 검 지로 수저를 사용할 수 있지만 아직 서투른 편이며, 4~5세경에는 혼자서 옷을 입고 단추 를 벗길 수 있을 정도로 손가락의 운동이 발달하게 된다.
- 3세경에는 이전까지 끄적거리던 것에서 벗어나서 연필이나 크레파스를 사용하여 원, 삼 각형, 사각형 등의 단순한 형태의 그림을 그리기 시작하고, 4세경에는 기본적인 형태를 조합하여 무늬를 그려낼 수 있으며, 선을 따라 가위로 모양을 오려낼 수 있게 된다.
- 오른손잡이와 왼손잡이를 결정하는 요인은 유전요인, 생리적 요인, 학습요인이 상호작 용한 결과인데 3~4세경에 왼손잡이인지 오른손잡이인지가 거의 결정되며, 손뿐만 아니라 눈, 귀, 다리 등의 다른 부분에도 왼쪽과 오른쪽 중에서 선호도가 비슷하게 나타난다.

2. 심리적 발달
1) 인지발달
￭ 지각발달
- 감각기관을 통해 들어온 정보를 조직하고 해석할 수 있는 것으로서 인지발달의 선행조건
- 걸음마기 유아는 부분적 형태특성에만 관심을 기울이며, 상하보다는 좌우의 전조지각 능 력의 결핍으로 형태를 판별하는 데 많은 오류를 범한다. 그런데 4세경에는 바라보는 위치 가 바뀌어도 형태는 그대로 유지된다는 형태항등성 지각능력이 성인과 유사한 수준으로 발 달하며, 거리에 따라 크기가 변하지 않는다는 크기항등성은 영아기부터 발달하지만 8세경 에 가서야 완전해진다.

￭ Piaget의 인지발달단계 ▶ 전조작기- 전개념적 사고단계
- 영아기에 발달한 도식이 내적표상으로 전화되는 시기로 사물을 상징적으로 조작할 수 있 지만 성숙한 개념을 활용하지는 못하는 단계
- 상징적 사고 : 더 이상 자신의 행동이나 감각에

참고문헌

￭ 아동 관찰 및 행동연구 (저자:이순형 이혜승 권혜진등 공저)
￭ 유아교육개론(저자: 조은식 박선희 양옥승 김미경등 공저)
￭ 인간행동이론과 사회복지개론(저자: 김동배 권중돈 공저)
￭ 유아언어교육 - 창지사
￭ 아동발달 - 창지사

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