(5) 교육 내용의 개관
1) 삶 교육
• 생태유아교육과정의 내용은 일상적인 삶의 현실과 관련된 모든 것이며, 이를 통해 몸과 마음과 영혼이 건강하고 행복한 생명체로 살아가게 됨.
• 행복한 삶을 위해 현재 해야 할 것이 무엇인지에 초점을 맞추어 실제 삶을 위한, 실제 삶에 의한 내용
< 제 6장 생태유아교육 프로그램 운영 >
1. 생태유아교육 프로그램의 개요
- 다양한 생태유아교육 프로그램은 생명나무의 꽃에 비유된다.
1) 바깥놀이 프로그램
- 대부분 유아교육기관의 계획안에는 교실에서 하는 수업이 대부분이며, 보호와 교육, 안전이라는 명목하에 교실에 가두어 바깥놀이를 제
Ⅰ. 서론
우리나라는 교육법 제155조에 교육과정은 교육부 장관이 정한다고 규정해 놓음으로써 교육과정 결정권한이 중앙에 있음을 분명히 하고 있다. 즉 교육과정의 존립양식이 중앙집중식이며, 우리나라와 같은 중앙집중식 행정체제에 의하여 교육을 주도해 나가는 경우에 국가수준의 교육과정령
교육 사상이 ‘자연 친화적 교육 사상’이다. 이에 우리 조는 앞으로 교육사상의 큰 흐름으로 자리 잡을 이 교육사상의 올바른 이해와 나아가 실제 교육에의 적용의 측면에서 이 사상을 선택하였다.
‘자연 친화적 교육 사상’은 주로 두 가지 내부 흐름, 발도르프 교육과 생태유아교육, 으로 나누
Ⅰ. 서론
숲은 나무들로 이루어진 생태계이다. 그러나 숲이라 말할 때 얼마나 많은 나무가 있어야 하는가? 세 그루의 나무만으로는 숲이라 표현하기가 어렵다. 이러한 소수의 나무들이 이루어진 곧을 우리는 숲이라 하지 않고 ‘수목집단’이라 한다. 숲은 외부의 영향을 받지 않고 스스로의 기후를