해도 과언이 아닐 것이다 그 말은 항상 무언가를 배우게 되고 익히게 된다. 그런 학습들은 여러 심리학자들을 통해 어떠한 일정한 학습방법을 통해 이루어진다고 한다. 그럼 지금부터 파블로브와 스키너 손다이크의 학습이론을 비교 설명하고 이를 바탕으로 한 교수이론의 특징을 설명하도록 하자.
손다이크는(Thorndike) 하버드 대학의 제임스(W. James) 밑에서 공부를 하였으며, 그 후 콜롬비아 대학에서 캐텔의 영향을 받아 자극-반응이론을 체계화하였다. 그의 학위논문인 「동물의 지능; 동물에 있어서 결합과정의 실험적 연구」(Animal intelligence; An experimental study of the associative process in animals, 1898)는 초
Ⅰ. 개요
우리가 수행하는 대부분의 행동은 무엇을 하기 위한 도구적인 것이며, 환경에 조작을 가하는 수의적인 것이다. 그리고 우리의 행동은 그러한 행동을 한 결과로 빚어지는 효과, 결말, 상태에 따라 영향 받고 통제되는 것이다.
고전적 조건형성은 특정한 사상(event)에서 변함없이 일어나는 반응
이론에 접근한 대표적인 학자들이 바로 파블로프, 손다이크 그리고 스키너인 것이다.
파블로프는 소거와 자발적 회복, 일반화와 변별이라는 반응을 개를 이용한 타액분비 실험으로 유기체로부터 반응을 인출하였다. 스키너는 강화, 벌, 그리고 도피와 회피 등의 결과를 보상이 조작적 반응을 일으키는
이론(S-R 이론)에는 고전적 조건화이론, 접근적 조건화이론, 시행착오이론, 작동적 조건화이론 등이 포함된다. 또한, 사회학습이론(모방학습이론)도 여기에 포함될 수 있다.
Ⅱ. 행동주의학습이론의 정의
행동주의 심리학자들은 모든 행동이 조건형성(conditioning)의 결과로 보고 인간이해의 기본 공식