Ⅰ. 영어과교육 지도자료(교수자료)의 유형
영어 교육에서 자료를 활용 할 때는 영어 교육의 목표 및 내용, 학습의 진행과 관련하여 어떻게 이용할 것인지, 어떤 목적으로 활용할 것인지에 대해 충분한 교재 분석과 사전 점검이 있어야 할 것이다. 자료를 선정 할 때는 학습자의 학습 동기를 유발 할
Ⅰ. 교실영어지도 교육자료(수업자료)
1. 마침 시간
◈ It`s almost time to stop.
◈ Sit quietly until the bell goes.
◈ Time is up. Have a nice weekend!
◈ There are still two minutes to go.
◈ That`s it for today, Have a nice day.
◈ The bell has rung. Let`s call it a day.
◈ The bell is going to ring in any moment.
◈ It`s about time to wrap up today`s l
영어스피치 대회에서 여러 차례 우승도 했다”며 “대학교까지도 아이들이 학교에 가고 싶다고 하지 않으면 안 보낼 생각”이라고 말했다. 안씨네와 같은 ‘가정학교’는 드물긴 하지만 소리없이 늘어나고 있다. 특수교육학을 전공한 김광선(38경기도 일산)씨도 올 3월 학교에 외아들 정훈(11)군의 자퇴
영어교육(영어지도, 학습)의 학습자료
1. 자료 제작 및 활용의 필요성
초등학교 영어 교육은 영어에 대한 흥미와 자신감을 가지며, 기초적인 영어를 이해하고 표현할 수 있는 능력을 기르게 하는 것이다. 초등학교 학생은 아직 어리고, 영어를 처음 접한다는 점을 고려할 때, 발음, 억양, 발화 등을
Ⅰ. 초등학교 영어과 노래 지도자료(교육자료)
1. 필요성
첫째, 단원마다 동영상이나 애니메이션을 제시하여 대화나 노래, 챈트, 역할놀이 등의 활동을 할 수 있게 하였으나 구체적으로 어휘를 제시해 주지 못하고 있어 각 단원에서 학습해야 할 구체적이고 체계적인 어휘학습 자료의 필요성을 인식하