Ⅰ. 교실영어지도교육자료(수업자료)
1. 마침 시간
◈ It`s almost time to stop.
◈ Sit quietly until the bell goes.
◈ Time is up. Have a nice weekend!
◈ There are still two minutes to go.
◈ That`s it for today, Have a nice day.
◈ The bell has rung. Let`s call it a day.
◈ The bell is going to ring in any moment.
◈ It`s about time to wrap up today`s l
퀴즈 같은 것을 좋아합니다. “로제타석을 그리스어로 된 한 가지 단서를 가지고 해석할 수 있나요? 예, 나는 읽기만 하는 것보다는 오히려 더 잘 할 수 있고, 뭔가를 손으로 만짐으로써 훨씬 더 잘할 수 있습니다; 원칙적으로 읽기가 아니고 동작을 함으로써……”.
이 영재는 차별화된 복합성과 일관
활동(독서교육활동)의 사례2
1. 주제가 있는 일기쓰기
하루에 있었던 일 중에 한 가지를 선택하여 주어진 주제나 소재를 갖고 일기 쓰기를 하였다.
주어진 주제는 학교에서 있었던 일 중의 하나를 택하여 주제를 정해 주기도 하였고 교과 활동 중 기억에 남는 활동을 주제로 정하여 쓰게 하기도 하
모둠 어깨를 스무 번씩 주물러 주거나, 교실바닥의 쓰레기 50개 줍기 등으로 가볍게 준다.
2. 친구 알아맞히기
모둠별로 자투리 시간에 진행하면 좋은 놀이이다. 스무고개도 이런 방법으로 많이 하지요. 먼저 모둠의 대표를 앞에 나와 의자에 앉아있게 한 뒤, 그리고 그 학생 뒤 칠판에다가 반 아동
활동을 통하여 어린이들이 서로의 생각을 주고받는 과정에서 다른 사람의 의사를 존중하고 받아들이는 민주적인 합의 과정을 익히며, 사람의 경험과 입장에 따라 서로 다른 생각을 할 수 있음을 이해하도록 해 준다.
2. 뒷이야기 이어 쓰기
어린이들의 생활 경험과 가까운 동화를 절정까지만 들려