영유아들의 교육의 필요성은 단순히 보육기관의 역할의 범위에서 벗어나 어린시절부터 수준 높은 교육이 필요하게 되었고 그 결과 영유아교사들도 그 전문성에 대한 필요성이 높아만 가고 있다.
과연 이런 환경 속에서 영유아교사들의 자질과 역할은 증대되어 가고 있고 그 전문성 또한 높은 수준
1. 영유아교사론에 들어가며
교육관에 따른 교사의 자질을 알아보고, 교육관에 따른 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안을 모색해 보기 위해서는 우선적으로 유아에 대한 기본적인 이해와 함께 교육관에 대한 기본적인 정보가 우선되어야 할 것이다. 영유가 시기는 교육 환경의 영향을 가장
2. 영유아교사의 역할
교사가 어떤 일을 해야 하는지에 대한 관점은 시대에 따라 변화되어 왔다. 과거에는 보육이 단순히 ‘보호’의 개념으로 인식되었으나 영유아기의 중요성에 대한 학자들의 연구결과에 따라 영유아기에 보호 이상의 다양한 자극을 주어야 한다는 교육의 중요성이 강조되었다.
교육관따른교사자질: 교육관에 따른 교사의 자질을 설명하고, 교사의 자질을 향상시킬 수 있는 실제적인 방안에 대하여 논하시오. [영유아교사론B형]
Ⅰ. 서론
교사의 자질에 대한 정의는 교육관, 시대, 학자의 관점, 사회문화적 변화에 따라 변화해왔으며 과거 교사의 인성적인 측면이나 성격적인
영유아에게 부모가 아닌 다른 성인에 의하여 발달에 영향을 미치는 비율이 높아지고 있다. 이중 부모가 아닌 영유아를 양육하게 되는 가장 밀접한 성인으로서 유아교육기관의 교사가 가장 많이 거론되고 있다.
교육의 생산성은 예나 지금이나 중시되고 있는데, 교육의 질은 교사요인, 유아요인, 환경