수학공부를 하면서 무엇 때문에 이렇게 어렵고 따분한 것들을 배워야 하는지 회의를 가져보았을 것이다. 이렇게 비실용적으로 보이는 수학적 지식을 무엇 때문에 배워야하고, 심지어 어린 유아기부터 수학교육이 필요한 것일지 생각해보자. 수학의 본질은 세상의 이치가 어떻게 돌아가는지, 사물이 어
유아수학교육 중요성, 내용, 방법
1. 유아수학교육의 개념과 목적
1) 유아수학교육의 개념
유아수학교육이란 수학을 학문 자체로 탐구하거나 이해하기 위한 기초과정이 아니라, 유아가 일상생활에서 능동적으로 수학적 의미를 발견하여 생활에서의 경험을 수학적 상징과 연결시켜 자율적으로
유아수학교육은 유아 스스로 물체를 조작하고 탐색하며, 또래 및 교사와의 언어적 상호작용을 기초로 하여, 실제 문제 상황을 수학적으로 추리하여 해결하는 경험을 제공하는 것이다. 이에 본론에서는 유아수학교육의 교수학습원리 및 교사의 역할에 대해 알아보고, 영유아수학교육계획안을 작성하
것이 아니라 지적인 탐구활동을 할 수 있도록 논리와 추론의 개념을 발달시키며 구체적인 사례의 분석 그리고 변인들 사이의 관계 발견을 통해서 스스로 개념을 구성해 보도록 하는 시도를 학습과정에 제공하며 유아로 하여금 원리와 개념을 스스로 찾아가도록 하는 학습방법이다. 즉 새로운 수학적
Ⅰ 교수-학습원리
1. 유아수학교육유아가 일상적인 생활 속 수학 활동을 통해 스스로 탐색하면서 수학적 기초 개념과 원리 이해하고 논리적인 사고력을 그르며, 창의적인 문제 해결 능력을 함양하고, 성공적인 수학 활동 경험을 통해 수학학습에 대한 관심과 흥미를 갖도록 하는 과정이기 때문에