유아 교육은 학자에 따라 조금씩 다르게 정의된다. 이기숙(1992)은 유아 교육을 출생에서부터 8세까지의 유아를 대상으로 유아원, 유치원, 가정 및 보육 기관과 초등 학교 저학년에서 이루어지는 교육으로 정의하고 있으며, 신옥순(1994)은 0세에서 8세까지의 유아와 부모 그리고 때에 따라 가족 구성원들
Ⅰ. 서론
사회적 요구에 부응하여 제도적으로 점차 3~4세를 중심으로 하는 유아원과 더 어린 유아를 위한 시설과 5~6세 어린이를 위한 교육기관 등이 각기 분리, 발전되는 경향을 보이기 시작했다. 중류계층을 위한 사립 유치원들이 생겨났으며, 여기에서의 교육방법은 전통적인 유치원방법에서 몬테
<유치원 선생님들>
(1) 채성아 선생님 (해바라기반 담임)
신짱구의 담임을 맡고 있는 탓에 부모 못지않게 속을 태운다. 하지만 아이들을 사랑하는 마음 하나만큼은 분명하다. 매사에 나미리 선생과 영양가 없는 다툼을 한다. 애인인 이시자카 쥰이치(한미남 아저씨)와 결혼을 하게 된다.
(2) 나미리
유치원교육과정은 전체적인 틀이 대부분 흡사하다는 것을 알 수 있다. 하지만 세부적으로는 형식과 내용 면에서 약간의 차이가 있다. 유아교육과정과 표준보육과정에 대한 보다 정확한 이해를 위해서는 두 교육과정의 비교와 분석이 필요하다. 또한 2007년에 유치원 교육 과정이 개정됨으로써 6차 유아
Ⅰ. 서론
효과적인 종일제 프로그램을 운영하기 위해서는 하루의 일과를 잘 계획하고 운영하여 유아들이 하루 종일 유치원에서 지내는 동안 심리적인 안정감을 얻으며 다양한 학습 경험을 할 수 있어야 한다.
종일제 하루 일과는 등원을 시작으로 놀이 계획, 실내 자유선택활동, 정리정돈, 실외 자유