점도 있음을 지적하였다. 따라서 적절한 유아교육기관이 있다면 일하는 어머니의 자녀들도 발달상 그렇게 악조건에 처하지 않을 수 있음을 알게 되었고 또한 유아원의 교육과 경험이 이후의 학교생활과 성취에도 좋은 영향을 미치고 있다는 연구들이 보고 되었다.
또 다른 측면의 사회학 연구들은 아
교육이다. 둘째, 유아교육은 유아의 전인적인 성장 및 발달을 목표로 둔다. 셋째, 유아교육은 유아의 관심과 욕구를 최대한 반영하고자 하는 아동중심 교육이다. 넷째, 유아교육은 형식적 교육 외에 자연스러운 비형식적 교육도 중시한다. 다섯째, 유아교육은 결과 중심의 교육과정보다는 유아의 활동
유아교육의 개념, 현대적 유아교육의 개념으로 나누어서 살펴보고자 한다.
1) 유치원 교육과 유아교육의 관계
첫 번째로, 유치원 교육과 유아교육의 관계를 살펴보면 유치원과 유아교육은 밀접한 관계가 있지만 엄밀하게 보면 동일한 것으로 생각할 수 없다. 유치원교육과 유아교육의 차이점을 알아
유아는 일정한 지적 발달의 단계를 거쳐 진보한다고 주장하였는데, 이 이론은 유아기에 있어서의 인지학습 과정과 개념형성의 중요성을 인식하는 기반이 되었다. 또한, 유아가 성인의 축소판이 아니며 유아가 말하고 행동하는 것이 성인과 다르다는 점을 인지론으로 설명할 수 있는 근거를 제시해 주
Ⅰ. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 아동발달의 기초
1) 아동발달의 개념
인간의 발달(development)은 정자와 난자가 만나 수정이 되어 인간의 생명이 시작되는 그 순간부터 사망하는 순간까지 한 인간의 전 생애를 통하여 일어나는 성장, 성숙, 학습에 의한 심리적?신체적 변화를 포함