제논의 역설, 가장 유명한 역설 중 하나
물론 딱 부러지게 역설인지 아닌지 구분하는 기준이 있는 것은 아니어서 실제로는 조금만 찬찬히 생각하면 모순임이 분명하기 때문에 ‘궤변’ 수준에 불과한 것을 역설 대접을 하기도 하고, 실제로는 모순이 아니지만 상식에는 어긋나 보이기 때문에 역설이
2. 제논과 소피스트
가. 엘레아 학파
앞서 살펴본 제논의 대표적인 두 가지 역설은 현실적인 측면에서 냉정하게 살펴본다면 정말 터무니없는 주장이지만 논리적으로 반박하기에는 상당히 까다롭다는 것이 공통적이었고, 따라서 당시의 학자들은 이 논증을 논박해 보려 노력하였지만 역
Ⅰ. 흥미유발과 교육활동
도입 단계에서는 학습 분위기 조성, 학습 문제(목표)확인, 학습 문제 해결 계획 수립, 학습 순서의 확인과 간은 활동이 이루어진다. 그리고 아동 배치는 러그 미팅의 분위기, ∪(마제형)의 좌석 배치가 집중하기 좋다. 게임 및 학습 자료로는 카드, 비밀 상자, 퀴즈, 인형극, 무
Ⅰ. 수학과 이야기중심학습(이야기중심교육)의 의의
일선 현장에서는 한정된 시간 내에 일정한 양의 진도가 나가야 한다는 제약 때문에 교사는 교과서 내용 이외의 이야기를 꺼낼 겨를이 없다. 이에 아동들은 수학이 어렵다는 생각이 머리 속에 담겨있다. 일반적으로 초등학교 수학이라고 하면 구구
1. 파르메니데스의 ‘존재와 무(非有 혹은 비존재)’ 사상에서 “오직 존재(존재자)만이 있고 무는 없다”고 한다. 이에 대한 세 유형의 증명을 서술하라.
파르메니데스는 존재의 징표들에 관해서 말한다: “존재자는 생겨나지 않고 소멸하지 않는다. 그것은 전체이고, 유일한 종류이고 운동하지 않으