태도와 능력을 기름으로써 보다 생산적인 '우리'가 되는 경험을 하기 위한 것이다. 또한 이것들을 토대로 자신의 미래의 새로운 삶을 스스로 설계하며 희망을 가지도록 한다.
상담지도자와 집단 구성원과의 역동적인 상호교류를 통해 각자의 감정, 태도, 생각 및 행동양식 등을 탐색, 이해하는 것으로
집단상담지도자는 집단원들에 의한 자신의 반응에 깊게 주의를 돌림으로써 타인의 감성에 더 잘 몰입할 수 있다.
2) 용기
실수나 실패의 가능성에도 불구하고 새로운 행동을 모험적으로 시도할 수 있고 때로는 옳은지 그른지 확실치 않은 일이라도
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2. 집단상담지도자의 태도로서 필요한
집단의 크기에 대한 방침을 수립해야 한다.
(2) 집단 분위기의 조성
집단상담에서는 집단 전체 혹은 집단원들 간의 상호관계를 토대로 한 신뢰롭고 수용적인 분위기가 집단원의 태도 및 행동 변화의 주요 결정 요인으로 작용한다. 따라서 집단지도자는 이런 바람직한 집단 분위기를 조성하여 집단원
제1장 집단상담의 성질
우리 주변 곳곳에서 ‘상담’이란 말을 흔하게 듣게 된다. 결혼 상담, 민원 상담, 부동산 상담, 전화 상담, 가족 상담, 위기 상담 등, 구별 없이 사용되고 있으며, 또한 상담에 대한 관심이 고조되고 있고 그 수요와 공급도 급증하고 있는 추세이다. 그러나 무엇보다도 중요한 것
상담 필요
④ 영적 과제 : 자신의 실존에 대한 해답을 주는 상담자
3) 청소년 문제(Diane De Anda)
① 전통적 학교 청소년 문제(문용린, 1993) : 성적, 진로, 성격, 친구, 용모, 관계 등
② 청소년 임신문제
③ 가출 및 홈리스
④ 자살
⑤ 약물남용(알콜)
⑥ 범죄
⑦ 학업중단
4) 청소년 이해의 관점