스스로 배울 수 있는 유일한 길이다. 또한 놀이는 그들의 감정과 생각을 표현하도록 도와주는 가장 친숙하고 자연스러운 매개체이다. 놀이는 아동의 현실과 감정, 갈등, 혼동 등을 반영하며 자신만의 세계를 자유롭게 창조하고 사용한다. 따라서 본론에서는 놀이의 치료적 가치에 대해 서술해 보겠다.
1. 독서치료의 정의
양질의 책을 통해클라이언트와 케어매니저인 독서치료사와의 관계에서 이뤄지는 임상이미지치료 또는 독서를 통해서 거칠거나, 주의가 산만한 성격, 그리고 정서적 문제를 치료하거나 해결하는 일이라고 정의 되어 있다.
케어매니저인 독서치료사는 클라이언트의 깨어
치료의 가치
동화가 갈등을 해소하는 방식은 아이들에게 그들의 내적 갈등을 해소할 수 있는 무대를 제공하는 것이다. 이야기를 들으면서 아이들은 무의식적으로 자신을 다양한 인물에 투영시키고 자아 안에 있는 요소가 겨루는 심리적인 장으로 인물을 이용한다. 동화는 자아의 갈등을 이야기 속
치료적 효용성은 어쩌면 당연하다고도 할 수 있겠다. 그리고 위에서 언급한 동화의 꿈과 환상을 통한 내면세계의 표현, 보편성과 유연성, 광범위한 장르적 특징들이 동화 치료의 목적에 더욱 유용한 점으로 작용할 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 동화치료의 가치 및 활동의 예에 대해 서술해 보겠
사용되었으며 극의 형태를 갖추고, 무대에 인형극으로 등장한 것은 10세기 경 인도에서 공연되었던 극중에서 찾아볼 수 있다. 아동극으로서 인형극의 사용은 비교적 새로운 현상으로 18세기에 들어와서 도입되었다. 학교 교육에서는 20세기에 와서야 그 교육적 가치를 깨닫고 활발하게 활용하였다.