Ⅰ. 프로젝트접근법의 이해
1. 프로젝트접근법의 개념
1) 프로젝트접근법의 이론적기초프로젝트란 말의 의미는 원래 '앞으로 던진다'는 뜻에서 '생각한다, 연구한다, 구상한다'의 의미로 쓰이며, 무엇인가 마음속에 생각하고 있는 것을 구체적으로 실현하고 형상화하기 위하여 자기 스스로가
1 프로젝트접근법의 이론적기초
·프로젝트의 의미
프로젝트란 한 명 혹은 그 이상의 아동들이 책임을 지고 특별한 주제를 깊이 있게 연구하는 것이다.
그것은 “병원 짓기”, “집짓기”, 혹은 “우리를 학교로 데려다 주는버스”와 같은 주제나 제목을 탐구하는 것이다. 아동의 나이나 주제의 성격
프로젝트활동에서 교사는 프로젝트에서 다루어지는 사람, 사물, 환경에 대해 유아가 개인적인 의미(personal meaning)를 가질 수 있도록 도우며, 또한 유아는 활동에 주제의 성격과 유아의 연령에 따라 1주에 끝날 수도 있고 2~3주 또는 그 이상 지속 될 수도 있다. 프로젝트 운영방법과 활동시간은 유아교육
접근법을 유아 교육 현장에 적용하려는 것에 대한 관심을 점차 높게 하였다. 아동의 교육과 보호의 핵심적 존재로서의 부모는 자녀의 학습에 있어 적극적 일부(activepart)가 되며, 이러한 특징은 유아를 중심으로 유아, 교사, 가족의 세 요소가 상호 관계에 기초한 교육이 이루어져야함을 강조하는 것이
프로젝트를 활용한데서부터 비롯되었으며 이후 1908년 메사추세츠에 있는 농업학교에서 가정학습과제로 Home Project라는 용어를 사용하면서부터 프로젝트라는 용어가 일반화되기 시작하였다. 듀이는 1896년에 시카고대학에 자신의 이론을 적용하기 위한 실험학교를 설립하고 활동을 통한 학습을 실현하