방통대 2017-2 프로젝트 접근법의 이론적 기초 교육목표 및 원리 교육과정에 대해 설명하고 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개글

[방통대 2017-2]프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이해
1. 프로젝트 접근법의 이론적기초
2. 프로젝트 접근법의 발달사
3. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
4. 프로젝트 접근법의 특성
5. 교사의 역할

Ⅱ. 프로젝트 접근법의 교육과정
1. 준비 단계
2. 시작 단계
3. 전개 단계
4. 마무리 단계
5. 평가

Ⅲ. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

Ⅳ. 유치원 현장의 현황과 인터뷰
1. 유치원 현장의 현황
2. 프로젝트 접근법 적용과 인식
3. 인터뷰

Ⅴ. 프로젝트 접근법의 시사점

Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이해

1. 프로젝트 접근법의 개념

1) 프로젝트 접근법의 이론적기초

프로젝트란 말의 의미는 원래 '앞으로 던진다'는 뜻에서 '생각한다, 연구한다, 구상한다'의 의미로 쓰이며, 무엇인가 마음속에 생각하고 있는 것을 구체적으로 실현하고 형상화하기 위하여 자기 스스로가 계획을 세워 수행하는 학습을 의미한다.

프로젝트란 어떤 것에 대해 더 많은 것을 배울만한 가치가 있는 주제를 심층적으로 연구ㆍ조사한 것을 말한다. 프로젝트 접근법은 프로젝트 접근법은 주제를 학습하는 과정에서 문제에 대한 정답을 찾기보다는 문제를 해결하기 위하여 교사와 또래 유아들이 함께 문제를 연구하는 과정에서 주제에 대하여 많은 것을 학습하는 것을 의미한다.

2. 프로젝트 접근법의 발달사

1) 역사적 배경

최근 유아교육에서 바람직한 교수ㆍ학습 방법들 중의 하나로 많은 관심을 보이고 있는 프로젝트 접근법(The Project Approach)은 일찍이 Dewey와 Kilpatric에 의한 진보주의 교육에서 강조되었던 교수방법으로, Dewey는 1886년 자신의 실험학교에서 사회생활과 같은 조건을 재현하고 교사에 의한 피동적 교육이 아닌 유아들의 능동적 활동을 통한 학습을 실현하고자 하였다. 실험학교의 교육과정은 형식적 학교의 전통적인 교과목에 의한 것이 아니라 유아들이 주어진 프로젝트를 수행하고 문제를 해결하는데 있어 필요한 경우마다 여러 교과 영역을 도입하는 교수방법이었다.

참고문헌

[논문]
- 이경철, 황해익(1999). 프로젝트 접근법이 만 4,5세 유아의 창의성 발달에 미치는 영향
- 정미경, 박경자(2002). 프로젝트 접근법 적용이 유아의 사회ㆍ정서 발달에 미치는 효과
- 윤은주(2003). 프로젝트 접근법의 존재론적 이해
- 함정현(2005). 유치원 현장에서 유아-주제중심의 프로젝트 접근법
- 지옥정. 한국에서의 프로젝트 접근법 적용현황과 과제.
- 한미라. 프로젝트 접근법의 이론과 적용

[사이트]
- http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=63077
- http://cafe.naver.com/jylee7018.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=1065
- http://mybox.happycampus.com/h998897/169868

[인터뷰]
- 전원유치원 원장 송미화 님

하고 싶은 말

유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 C형
프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

* 다양한 자료를 바탕으로 체계적으로 작성하였습니다
* 많은 도움 되시기 바랍니다

#영유아프로그램개발과평가 # 프로젝트접근법 # 프로젝트접근법의이론적기초 # 유아교육현장