Ⅰ. 서론
우리 교육계에서 대립과 갈등은 첨예화되어 있다. 그 이유는 교육계가 가진 독특한 문화 구조 때문이다. 사회적으로 옳다고 여긴 것을 집약화하여 학교 지식으로 만들고, 교사들의 집단적 의식을 통해 이를 공급함으로써 조국 근대화를 이끌었던 학교가 이제 지식은 만민의 것이고, 이의 공급
Ⅰ. 서론
학생은 학생이라는 지위에서 입시를 목표로 한 학업문제에 직면해 있고, 규칙 준수와 학교 적응이라는 사회적 갈등과, 또 부모님을 비롯한 가정 환경적인 문제에도 갈등을 겪는다.
개인적인 경험이기에 모든 학생들에게 적용하기에는 무리가 따르겠지만 나는 이로써 학업에 대한 노력이
Ⅰ. 서론
가정이나 학교나 사회나 국가 간이나 갈등이 없거나 적을수록 평화롭다. 갈등의 소지를 미연에 방지할 수도 있을 것이다. 그러나 서로 이해가 다른 개인이나 집단 사이에 갈등이 없을 수가 있는가. 이해가 상충하는 곳에서는 갈등이 일어나게 마련이다. 이해가 충돌하는데도 갈등이 일어나지
갈등으로 비화된다. 훌륭한 리더는 자신을 코드에 일치시키면서 변화 관리의 핵심 집단을 코드에 일치하는 사람에게서 찾는다. 목소리가 크다고 해서, 혹은 저항이 예상된다 해서 의사결정의 핵심 그룹이나 실무 추진 집단에 넣는 우를 범하지 않는다. 만약 이러한 우를 범할 경우 처음부터 변화는 논
힘쓰며, 필요한 경우 부단한 학습을 한다. 혁신적인 교사들은 어제의 성공이 오늘의 성공 잣대가 되지 않을 수도 있음을 잘 안다. 그래서 항상 스스로를 변화시킨다. 학교에서의 변화 관리는 바로 여기에서 시작된다.
학부모 앞에서 맞는 코드는 오직 학부모들을 감동시키는 행위일 뿐이다.