Ⅰ. 협동학습원리
1. 학습집단 : 긍정적인 상호의존
협동학습에서는 학습집단 안에 자연스럽게 협동하여 학습 목표를 이루도록 만들어 준다. 왜냐하면 학습 구조 자체가 학습집단 구성원들이 협력하지 않으면 아무 것도 할 수 없도록 하기 때문이다. 긍정적인 상호의존이란 "다른 사람의 성과가 나에
[유아교육론]
유아교육기관에서 활용하는 교수-학습원리에 대해 논하고, 교수-학습원리의 활용사례에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
-목 차-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아교육기관에서 활용하는 교수-학습원리
1) 자발성의 원리
2) 실험의 원리
3) 흥미의 원리
4) 개별화의 원리
5) 사회
Ⅰ. 사회과교육 학습원리
1. 목표․내용․방법의 일관성 원리
설정된 목표로부터 성취도의 평가에 이르기까지 循環的 相互的 과정에 있어서 유기적인 연관 하에 일관성이 이루어지도록 전개되어야 한다.
2. 지도방법 및 기능의 원리
사회과에서 비교적 폭넓게 많이 쓰일 수 있는 方法들
학습원리
유아교육기관에서 공통적으로 채택하고 있는 유아 교수-학습의 원리를 교육인적자원부 자료를 토대로 정리해 보도록 하자.
1) 자발적 활동
교수-학습 과정 계획이 교사에 의해 아무리 세밀하게 진행된다 할지라도 생활경험의 주체가 유아 자신의 자발적인 활동이어야 교육의 효과
Ⅰ. 글쓰기교육원리(교수학습원리)
1. 구성 행위 강조의 원리
교육학 일반이나 국어 교육에서 구성주의를 강조하고 있다. 쓰기 교육 분야에서는 꽤 오래 전부터 구성주의 측면을 강조해 왔다. 1970년대 이후에 인지심리학의 발달과 더불어 쓰기를 구성주의적 관점에서 이해하는 사람들이 많아지면서 이