위하여 교육조직 내적으로나 교육조직과 외부 환경과의 관계 속에 내포된 근본적인 가정, 관행, 관계 등을 총체적으로 바꾸는 ‘틀 다시 짜기’ 차원의 교육 및 학교 재구조화를 이루어야 한다. 이러한 재구조화(Restructuring) 전략의 특성은 첫째 이제까지의 교육활동에 내재되어온 근본적인 가정이 도전
2. 연구의 필요성
지금까지 우리의 교육체제는 철저하게 공급자 위주로 설계되고 운영되어 왔다. 따라서 교육서비스의 수요자인 학생·학부모·지역사회의 다양한 요구나 의견이 학교운영에 제대로 반영될 통로가 마련되지 못하였다.
학교운영위원회는 지방화시대의 교육의 주민자치정신을 구현
위하여 수익사업을 할 수 있다. 수익사업에 관한 회계는 당해 학교법인이 설치·경영하는 사립학교의 경영에 관한 회계와 구분하여 별도회계로 하여야 한다. 학교법인을 설립하고자 하는 자는 일정한 재산을 출연하고, 일정한 사항을 기재한 정관을 작성하여 교육인적자원부장관의 허가를 받아야 한다
2. 현행 사립학교법의 문제점
현행 사립학교법이 규정하고 있는 학교법인제도는 공익사업으로서의 교육을 위하여 사익을 떠나서 출연된 재산을 합리적으로 관리하는데 얼마나 부합되고 있는가의 견지에서 문제점을 찾아보기로 한다.
첫째, 학교법인 설립 당초의 임원 구성 절차의 합리성을 제
“자녀 교육을 위한 부모님들의 노력 공동체, 학교 운영 위원회”
1. 학교 운영 위원회의 도입 배경
해방이후 제5공화국시기까지 강한 국가 주도적 통제구조의 형태를 띠어 온 우리나라의 학교교육은 1987년 민주화 선언과 제6공화국의 탄생을 계기로 점차 민주적 통제구조로 변화하기 시작하였다.