국내 다문화가정 청소년들의 한국사회및학교부적응으로 많은 문제가 제기되고 있습니다. 이에 다문화가정 청소년을 위한 복지적 관점에서 대안을 제시하시오.
Ⅰ. 서론
우리나라의 경제의 세계화를 필두로 문화, 사회 등 여러 방면에서 세계화 추세다. 세계화 시대에 다양한 이유로 다문화가족이
학교부적응 현상을 말한다. 먼저 학교부적응이 무엇인지 개념을 살펴보면, 학교부적응의 원인 중 가장 큰 비중을 차지하는 학업 부적응을 쉽게 이해할 수 있을 것이다.
① 적응과 부적응
적응은 개체가 환경에 대하여 적합한 행동이나 태도를 취하는 것을 말하는 사회학 용어이다. 어느 경우든
학교 폭력 등으로 인한 스트레스가 주요 원인이었다. 이러한 현실은 아동ㆍ청소년의 정서적 문제가 개인뿐만 아니라 타인에게까지 피해를 입혀 사회적으로도 문제가 됨을 알 수 있으며, 한국사회의 과도한 입시경쟁이 청소년들에게 정서적인 장애까지 초래하는 것으로 보아 정신적인 고통을 짐작할
한국사회 전체가구 소득의 59%에 불과하고, 결혼이민자 가구의 52.9%가 최저생계비 이하의 가구 소득으로 열악한 수준인 것으로 나타났다. 다문화 가정에서는 자녀의 양육 및 교육비용의 부담 뿐 아니라, 자녀의 언어발달이 늦고 학습능력 저하 등으로 인한 학교부적응 현상 등 어려움을 겪고 있다. 또한
. 이런 상황에서 중고교생의 학교 적응 불량 문제가 심각하다고 할 수 있습니다. 학생들이 학교부적응으로 퇴학하면 정상적인 사회생활을 하지 못할 수 있습니다. 국내 중·고등학생들에게 가장 큰 문제는 학교 적응 문제이며, 학교사회복지 실천을 통해 조기 예방 및 개입 방안을 찾고자 합니다.