1. 학교사회사업
학교사회사업이란 학교라는 세팅(Setting)에서 전문 사회복지가 경제적으로 곤란한 학생, 소년 소녀가장, 학교 부적응학생, 문제학생 등 다양한 학생 문제를 사회복지적 가치실현이념을 토대로 개입하여 문제를 해결하는 사회사업을 의미
2. 한국학교사회복지의 역사
- 우리나라의
사회교육전문가 지원
단위학교 소속
학교 중심 연계 기관 네트워크
학생 사례관리/협의
사업 조정 및 지원
학생, 학부모, 교사 등 지원
사업추진 및 지원 체계
참조 : http://eduzone.kedi.re.kr/
<2010.7.23 보도 - 교육복지투자우선지역지원사업 개선방
학교사회복지 실천을 통해 청소년의 문제점을 진단하고 조기에 개입하여 예방하는 방법에 대해 살펴본다.
2. 본론
(1) 한국 청소년들이 호소하는 문제점
여성가족부가 한국청소년정책연구원과 함께 작성한 ‘2023년 청소년 통계’를 발표했다. 청소년은 청소년기본법에 근거하여 9세부터 24
학교, 가정, 지역사회를 연결하여 포괄적인 생활지도 지원망을 구축하고, 개인과 환경 간의 통합적인 접근을 제공하는 학교사회복지가 절실히 필요하다고 본다. 하지만, 우리나라의 학교사회복지 제도는 다른 선진국에 비해 그 연혁과 발달과정이 미미하기만 하다. 그렇다 보니, 학교사회복지의 실천
우리나라학교사회복지의역사
-1945년 ~ 1960년대
학교교육이 정착되는 시기. 학생상담은 교도교사에 의한 학생생활지도 중심.
현대적 의미의 학교사회복지라고 할 수 없었음. 57년에 서울시 교육위원회에서 중, 고등학교의 카운슬러제도를 두는 것을 문교부 지침으로 규정. 58년부터 각 학교에서 교도