사회적 학습이론의 행동주의적요소와 차별화 요소에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론
학습은 인간이 살아가는 데 있어서 가장 기본적이고 중요한 과정이다. 인간은 학습을 통하여 주변의 환경과 상호작용하면서 적응해 나간다. 일반적으로 학습은 좁은 의미로 새로운 지식의 습득으로 생각되어지기도
행동주의적요소
사회적 학습이론의 행동주의적요소로는 스키너의 강화기제를 들 수 있다. 물론 사회적 학습이론에서는 자발적 강화라는 표현을 사용하지만 강화는 행동주의에서 차용해 온 것이다. 행동주의는 20세기 초반까지 심리학계를 주도하던 구조주의를 배격하고 심리학의 주류로 떠올랐다
3. 사회적 학습이론의 행동주의적요소 : 관찰학습
1) 개념과 실험
(1) 개념
관찰학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습 이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을
행동주의적요소 : 관찰학습
1) 기본가정
첫째, 학습과정은 학습자의 인지적 과정과 의사결정 능력을 필요로 한다. 다른 사람의 행동을 관찰하는 것과 의사결정 과정이 친사회적 행동과 반사회적 행동을 획득하는 중요한 기제라는 것이다.
둘째, 학습은 환경, 개인요인, 행동의 삼원적 상호관계로 설
사람들이 접하게 되는 환경은 아무렇게나 주어지는 것이 아니고, 대부분 선택된 환경이며, 이 환경은 또한 사람들 자신의 행동을 통해서 변화되기도 한다. 이것을 인간-행동-환경의 상호결정론이라고 한다. 이 장에서는 사회적 학습이론의 행동주의적요소와 차별화 요소에 대하여 설명하기로 하자.