무엇인지 인지할 필요가 있다. 다문화가정이 이미 우리의 사회구성원으로 존재하고 있기에 그들이 어떠한 문제가 있는지, 어떠한 걸 필요로 하는지 알고 해결책을 마련해야 한다.
Ⅱ. 본론
1. 다문화 담론의 부상
국내에 다문화담론이 대중적으로 부상하게 된 계기는 우선 국내에 체류 외국인이
근로자, 결혼이민자, 북한이탈주민 등 다양한 소수자 집단에 대한 이해가 선행되어야 하며 주류 사회 구성원들의 고정관념과 편견을 버리고 보다 개방적인 태도가 필요하다. 이러한 인식 및 태도의 변화를 위해서는 다문화 관련 제도의 정비와 정책 등과 아울러 교육적 측면의 노력을 통한 새로운 시민
문화가정은 다양한 민족적, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가정을 통칭하는 개념으로, 외국인 노동자 가정, 국제결혼 이주자가정, 국적 취득자, 유학생, 새터민 등의 가정을 포함한다.” 최충옥 외 10인, 위의 책, p.91
이러한 인구 구성의 변화는 교육 현장에도 그대로 반영되어 초·중등학교에
을 이해하고 한국과 자신의 어머니, 혹은 아버지의 나라에 대해 자부심을 가질 수 있도록 하기 위한 다문화교육이 필요한 시점이다. 그들이 가진 고유의 문화를 인정하면서 한국의 문화를 동시에 받아들이게 해 두 문화 사이에서 창조적으로 살아갈 수 있도록 도와주는 것이 이상적인 다문화교육이다.