발달 영역의 결정적 시기이며. 전인적 건강의 기초를 형성하는데 가장 민감한 시기일 뿐 아니라 질병 예방과 건강증진에 대한 습관을 형성하기에 중요한 시기이기 때문이다. 그러면 본론으로 들어가서 아동건강교육에 대해 알아보고 2세이하를 위한 건강교육과정 활동 계획안을 작성하도록 하겠다.
여러 가지 물건이나 놀잇감을 만져보고 던져보며 한가지 활동에 집중하는 시간이 짧은 탐색활동이 활발히 이루어진다. 영아의 이와 같은 탐색활동을 충족시켜주기 위해서는 풍부한 감각활동과 놀잇감을 제공해 주어 영아가 주변세계를 탐색하고 즐길 수 있어야 한다. 다음, 실외 교육환경의 구성 원
Ⅰ. 서론
건강이란 신체적, 정신적 안녕, 고통과 질병이 없는 상태로 정의할 수 있다. 따라서 유아를 위한 건강 지도는 신체적인 건강뿐 아니라 정신적 건강과 성장, 변화, 환경에도 초점을 맞춘 넓은 의미로 이해해야 한다. 이를 위해서 교사는 유아의 건강 관찰 및 점검, 건강 관련 기본생활습관 지
교육은 특수아 조기교육이라고도 부르며, 성장 과정에서 발생할 수 있는 장애로 인한 발달적·학습적 문제를 방지하거나 장애의 효과를 감소시키기 위하여 5세 이하의 장애 유아에게 제공되는 교육, 영양, 보호 및 가족지원을 의미함. 조기중재는 2세 미만, 유아특수교육 은 만 3~5세 유아를 대상으로 하
두고 있다. 이러한 표준보육과정과 누리교육과정을 중심으로 보육과정을 계획, 운영하는 것이 바람직하다.
여기서는 누리과정과 표준보육과정에서 ‘건강교육’부분에 초점을 맞추어, 각 과정에서 특징을 알아보고, 두 과정에서 ‘건강교육’의 공통점과 차이점을 비교해보기로 한다................