제7차 특수학교 교육과정( 1998년 6월 30일) → 2008 개정교육과정
2008 개정특수학교 교육과정 - ‘중점내용’
1. 교육목표를 학교 급별에 따라 동일하게 설정 ( 교육의 보편성 우선시)
2. 기본 교육과정의 편제나, 특별활동 교육과정은 실생활 기능성 강화에 중점을 두고 개정
3. 지역 및 단위 학교 수준
과정은 빈부격차로 인한 계층 간의 차이를 줄이고 아이들도 평등권을 보장 받을 수 있게 하기 위해 필요한 것이다.
--누리과정 제정의 특성
: 5세 누리과정에서는 구성 방향, 목적, 영역별 총괄 목표만 제시되었던 것에 비하여, 3-5세 연령별 누리과정총론에는 구성 방향, 목적, 영역별 총괄 목표 외에
교육적인 체험을 할 수 있도록 다양하게 운영되어야 한다.
② 단위 학교의 특색을 반영한 편성 - 재량활동이 지역의 특수성과 학교 실정에 적합한
교육 프로그램이 되기 위해서는 각종 기초 조사와 실태 분석을 통하여 학교 교육과정
에서 강조해야 할 중점 사항과 그 실천 방안을 도출해야
교육’ 이다
제7차 교육과정총론에 입각해볼 때 모든 교과가 학생 중심인 직접 체험을 강조하고 있지만 그 여느 교과에 비해 과학과야말로 직접 체험에 기반한 탐구학습방법을 강조되고 있어 교육에 관한 현 시대적 요구가 잘 반영될 수 있는 교과라고 생각한다 과학은 자연 현상을 합리적인 사고 과
개정누리과정 해설서를 통해 보다 수월한 교육과정을 실행할 수 있도록 5개영역의 세부내용을 간소화하고 경험과 놀이에 중심을 두고 있다. 또한 개정 누리과정에서는 평가 부분도 기존 누리과정에서 구체적인 방법으로 평가하였던 것에 반해 유아의 활동과정에 대한 변화 정도와 목적에 따른 평가를