운영 이다.
방과후 학교는 기존에 있던 특기·적성교육, 방과후 활동 그리고 수준별 보충학습 등 각각 다른 명칭으로 운영되던 프로그램을 하나로 통합한 용어로서 2006년부터 추진되어 보다 나은 프로그램과 교육 수요자의 요구를 최대한 충족시키기 위해 계획·추진되었다. 방과후 학교는 교육 수요
운영함으로써, 도시의 저소득층 및 농산 지역과 어촌 지역의 학생들에게 무료 또는 저렴한 비용으로 다양한 프로그램을 제공하는 것으로, 사교육비를 경감시키는 것에 의의를 둔다.
방과후학교는 안정적으로 학교 현장에 정착되어 가고 있으나, 방과후학교의 정책목표를 최대한 효과적으로 달성하고
1. 서론
우리는 급변하는 사회 속에서 살고 있으며 변화에 적응하고 대처해 나가야만 발전을 기대할 수 있다. 더군다나 21세기는 지식기반 사회로 창의성과 다양성이 요구됨에 따라 미래 사회에 대비하고 삶의 질을 높이기 위해서는 경쟁력 있는 학력과 함께 각자의 개성과 소질을 지속적으로 계발,
운영근거로 한다(초·중등 교육과정 총론, 교육부 고시 제2013-7호, 제2015-74호). 이러한 운영근거에 따라 방과후학교는 학교의 장이 학교 여건과 학생·학부모의 요구를 고려하여 학교운영위원회의 심의를 거쳐 자율적으로 운영하도록 하고 있다. 단위학교는 방과후학교 연간운영계획을 수립하여 학교교