이론으로 동기 유발에 관련된 변수간의 관련성이나 동기부여 과정에서 인간의 지각 과정과 기대요인의 작용을 중시한다.
쉽게 말하면 행동이 어떻게 유지되고 어떤 단계를 밟아 진행되는가의 과정을 연구한 이론이다.
이 이론은 개인이 경유하는 심리적 과정과 행위적 과정의 공통적인 체계를
것이다. 연구 결과, 간헐적 강화는 계속적 강화 보다 학습에 있어 더 효과적인 것으로 나타났다. 보고서를 통해 콜버그의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논한 후, 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획에 대해 실생활의 예를 제시하며 설명하도록 하겠다.
통해 학습의 원리를 설명하였고, 숀다이크와 스키너는 반응 이후에 주어지는 강화 자극을 통해서 조작 행동을 유발함으로써 학습의 원리를 설명하였다. 이를 종합해 보면, 행동주의에서의 교육과정은 구성요소로서 자극과 반응 사이에 영향을 미치는 요소에 관해 연구해 왔음을 알 수 있다.....(중략)
과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화와 흐름
① 교육과정의 구성
사회, 학습자, 교과라는 세 가지 요소가 교육과정 구성을 결정하는 데 중요하게 작용한다. 교육과정은 사람과 프로세스를 다루는 시스템, 또는 시스템을 구현하기 위한 사람과 절차의 조직으로 정의할 수 있다
공통형 ?교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화, 흐름 등을 ?교육과정의 역사적 변화와 더불어 간단히 설명하시오.
1) 교육과정의 구성에 영향을 미치는 사회학 이론이나 사회적 변화와 흐름
① 교육과정의 구성
교육과정의 구성을 결정하는 데에는 사회, 학습자, 그리고