건강이란 질병이 없고 허약하지 않은 상태가 기본 요건이나 삶을 즐겁게 영위해 나가는데 필요한 다양한 측면으로 균형을 유지해 가는 상태를 말한다. 인간에게 건강을 교육한다는 것은 인간의 건강을 유지하도록 하는 방향을 변화시켜주는 것이라 할 수 있다. 유아건강교육이란 새로운 지식을 얻거나
하기에 중요한 시기이기 때문이다. 그러면 본론으로 들어가서 만3, 4, 5세누리과정의 내용범주중 ‘건강하게 생활하기’의 내용및수준별세부내용을 비교Z3;분석하시오. 비교Z3;분석시, 그차이가 드러나도록적절한 예를 들어 설명하도록 하겠다.
Ⅱ. 본론
1. 유아건강교육의 개념
1) 정의
(방통대 유아교육론 B형) 만3, 4, 5세누리과정의 내용범주중 ‘안전하게 생활하기’의 내용및수준별세부내용을 비교분석하시오. 비교분석시, 그차이가 드러나도록적절한 예를 들어 설명하시오. (30점)
Ⅰ 서론
2012년 3월부터 시행된 5세누리과정과 2013년에 시행된 3, 4세 누리과정은 유아의 발
건강지식을 토대로 바람직한 태도를 형성하고 필요한 생활기술을 습득하여 개인 스스로 건강관리 능력을 갖추는 것이다. 이러한 의미에서 누리과정과 표준보육과정중건강하게 생활하기의 내용범주는 예방이 치료보다 효과적이라는 원칙이 예방적인 교육에 대한 증가를 시켰다고 할 수 있다. 이에
건강, 의사소통, 사회관계, 예술경험, 자연탐구영역의 5개 영역으로 구성, 운영되고 있다.
유아기에 습득한 안전에 대한 지식이나 태도는 성인기까지 지속될 수 있기 때문에 안전교육은 유아기때부터 실시하는 것이 바람직하다. 따라서 만3-5세누리과정의 안전하게 생활하기의 범주에서는 유아기에