콜버그는 다양한 도덕적 상황에 대한 토론을 통하여 상위 수준의 도덕적 추론에 접근할 수 있게 된다고 보았다. 이러한 점에서 도덕교육의 현장에서 콜버그의 이론이 다양하게 적용되고 있다.
에릭슨은 인간의 발달 과정을 특정 단계로 나누어 설명하였는데, 이것이 바로 에릭슨의 성격발달단계이
1000달러 정도 밖에는 구할 수가 없었다. 그는 약제사에게 자기 아내가 죽을 것 같다고 말하고 약을 더 싸게 팔든가 아니면 나중에 지불할 수 없는지 요청했다.
<중 략>
3) 성격발달 8단계
(1) 1단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)(출생~1세)
에릭슨은 우선 성적인 부위마다 특유한 양식이
행복을 추구한다는 것은 의심할 수 없다. 삶을 행복하게 만드는 조건은 도덕성이다. 도덕성에 주목해야 하는 이유는 현명하게 행복한 삶을 영위할 수 있도록 해주기 때문이다. 여기서는 콜버그와 에릭슨의 도덕성발달이론 등을 통하여 이와 관련한 교육적 의의에 대하여 이야기해보도록 하겠다.
그 이상의 사람들의 이해와 주장사이의 갈등이 있는 곳에 어떤 것이 옳은가 하는 결정이며, 이 도덕성의 원리는 다른 사람의 권리에 대한 존중 즉 공정성이다”라고 하고 있다.
심리학 연구에서는 도덕성을 가급적 경험적인 용어 또는 조작적인 용어로 정의 내리려고 한다. 즉, 도덕성 자체의 내포적
도덕성이라는 개념이 학문영역에 따라, 학자에 따라 다르지만 사전적 의미를 보면 사람으로서 마땅히 지켜야 할 도리 및 그것을 자각하여 실천하는 행위의 총체라고 되어 있듯이 옳고 그른 것에 대한 사회적 규범을 자신의 것으로 받아들여 그에 따라 행동하게 하는 기준으로서 인간이 마땅히 지켜야