및방법임을 인식하고 공동체사회 실현을 위해 사회전체가 총체적으로 노력해야 할 과제인 것이다. 이런 의미에서 과제물 작성을 위해 본문에서는 자폐성장애와 정서및행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안에 대하여 세부적으로 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교
저하는 학습에도 큰 영향을 미치게 되어 올바른 학습이 되지 못하고 항상 성적 최하위자로서 학교에서도 인간대접을 제대로 받지 못하는 형태로 나타나고 있다. 이 장에서는 특수교육학4B형) 자폐성장애, 정서및행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안에 대하여논의하기로 한다.
자폐성장애, 정서및행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안에 대하여논의하시오.<자폐성장애>
Ⅰ. 서론
자폐성장애는 아동이 정상적인 사회적 관계를 발달시키지 못하며, 언어를 이상하게 사용하거나 전혀 사용하지 못하고, 강박적?의식적인 방식으로 행동하는 장애를 말한다.
교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람’으로 정의하고 있다.
자폐성장애의 2가지 주요한 증상은 다양한 맥락에서 나타나는 사회적 소통과 상호작용에서의 결함, 제한적이고, 반복적인 행동ㆍ관심ㆍ활동의 패턴이다. 자폐성장애는 생애 전반에 걸쳐 사회 적응을 위한 직업교육과 고용
행동하는 장애를 말한다. 우리나라의 장애인등에 대한 특수교육법에 의하면 사회적 상호작용과 의사소통에 결함이 있고, 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람이라고 정의한다. 자폐성장애아동은 일차적으로 정서, 지각, 언어, 인지 및