특수교육의 대상도 점점 확대되어 가고 있다. 이러한 세계적 추세와 함께 우리나라에서는 2005년 「특수교육진흥법」의 일부를 개정하여 그동안 만성질환자 혹은 만성질환이 있는 병허약 아동으로 의학, 간호학, 보건학, 교육학 등에서 관심을 받아오던 학생들이 ‘지체장애및건강장애’라는 새로운
지적 능력의 저하는 학습에도 큰 영향을 미치게 되어 올바른 학습이 되지 못하고 항상 성적 최하위자로서 학교에서도 인간대접을 제대로 받지 못하는 형태로 나타나고 있다. 이 장에서는 특수교육학개론4E형) 지적장애, 지체및건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안을 논의하기로
및 직업교육수준을 나타내거나 무직이며 혹은 종종 임시직 노동자에 해당한다. 따라서 대체적으로 낮은 수입과 크기가 작고 값싼 집에 거주하거나 노숙자 구호시설에서 생활한다. 여기에 사회적 격리 및 차별성을 경험할 뿐만 아니라, 노숙자의 경우 건강상태가 좋지 못하여 종종 전염병이 발생하기도
지적장애, 지체및건강장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안을 논의하시오.(지적장애)
Ⅰ. 서론
지적장애란 지적 수준이 평균보다 유의하게 낮고 여러 상황에서 적응능력이 결여되어 있으며 이런 결함이 18세 이전에 나타나는 경우를 말한다. 일반적으로 태어난 후 초기부터 전체
지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별및평가방법, 교육방안에 대하여 논의하시오.<지적장애>
Ⅰ. 서론
일반적으로 인간이 태어난 후 초기부터 전체 발달경과에 걸쳐서 연령대비 전반적인 지적능력이 표준화된 지능검사에서 지능주수IQ)가 70 이하로 유의하게 저조하며, 의사소통