유아의 직접적인 사고의 발달과 확장에 도움을 준다. 어떤 유아들은 확장된 주제를 원하므로 확장된 위계적 방법으로 질문을 하는 것이 좋다.
이 리포트는 유아의 창의성교육방법에 대해 설명하고, 인터넷으로 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적질문법에 대하여 서술하였다.
II. 본 론
창의성이란 적어도 새롭고 독창적인 아이디어를 창출하거나 문제 해결을 위한 재생산 능력이라고 할 수 있을 것이다.....(중략)
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2. 유아의 창의성교육방법
1) 교사의 질문
자유선택활동이나 다양한 놀이활동, 교육과정에서 교사의 질문은 유아의 사고 활동 계기를 마련해 줄 수 있으며 학습
Ⅰ. 서론
내가 유아기 때에는 유치원의 교육 외에는 특별한 수업을 받지 못했다. 그 시절에는 중산층 이상이거나 자녀가 많지 않은 집안만 과외수업이 가능했다. 아쉽게도 본인의 집안은 자녀의 수가 많았기에 부모님이 학비를 부담하는 데에도 부담이 되는 상황이었다. 하지만 나의 경우 피아노 학
론이나 사회적 변화, 흐름, 교육과정의 역사 등에 대해 잘 알아야 하는 것이다. 다음으로 학교 및 유아교육기관의 교육과정이나 프로그램들이 체계화되면서 이의 효과를 검증해 보려는 평가활동이 교육현장에서도 활발히 전개되고 있다. 최근 사용되고 있는 다양한 교육과정의 평가 방법은 결국, 유아
교육행정의 중립화 ⑥평생교육체제의 정비
(3)교육행정의 과정 -행정과정론적 정의에 입각
*교육행정의 과정
①기획: 교육목표를 설정하고, 이를 달성하는데 필요한 최선의 절차와 방법을 합리적으로 마련하는 사전준비과정
↳ ≠계획- 더 나아간 개념, 기획이 구상의 단계라면/ 계획은