원리와 과정은 매우 다양하다고 할 수 있다. 이론상의 교수학습은 일반적이고 단순할 수도 있지만, 유아교육현장에 적용하는 과정에서 교수학습은 매우 복잡하고 역동적이다. 한 가지 상황에서도 한 가지 교수학습의 원리와 방법만으로는 최적의 학습 과정을 만들어내기란 쉽지 않다. 따라서 교사가
유아에게 적절한 교육과정을 계획·실시하며, 유아를 관찰·평가하고, 유아의 부모와 소통하며, 전문적인 의사 결정자로서의 역할을 수행해야한다.
학생의 행동수정과 학습과제참여에 보다 많은 기회를 갖게 해주고, 학습에 대한 자신감?성공감을 주고 학습 성취도를 주기 위해서는 교사의 교수행동