4차산업혁명 기반의 교육으로 전환되어야 함이 제시되고 있다. 미래학자 엘빈 토플러가 분석한 한국 교육 현황에 의하면 한국 학생들은 하루 15시간 동안 학교나 학원에서 미래에 필요하지도 않을 지식과 존재하지도 않을 직업을 위해 시간을 낭비하고 있다고 하였다. 또 ‘4차산업혁명시대, 교육이
교육의 출발은 어느 시기부터 시작되어야 할 것인가? 세계경제포럼은 미래에 필요한 능력인 복잡한 문제해결능력, 비판적 사고능력, 창의성, 정서지능, 협업능력, 판단 및 의사결정, 인사관리와 서비스 지향, 인지 유연성을 기를 수 있는 토대로서 유아교육을 강조하고 있다. 뇌 과학 연구들도 유아기는
산업혁명은 디지털 혁명을 기반으로 다양한 과학기술을 융합함으로써 개인뿐 아니라 경제, 기업, 사회를 새로운 패러다임으로 전환하고 있고 2016년 세계경제포럼에서 핵심의제로 언급된 이후 국내외 학계 및 산업계에서 주요 쟁점으로 다루어지고 있다.
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Ⅱ 본론
1. 4차산업혁명시대와 과학교육
4차산업혁명시대를 대비하기 위해 필요한 창의성을 계발하고 창의적인 아이디어를 표현하고 확장해나갈 수 있는 교육환경이 필수적이다. 즉 이제껏 경험해보지 못하고 예측조차 되지 못한 미래에 살아갈 유아들을 위해 우리의 교육 또한 변화가 시급하다. 이에 본론에서는 유아의 창의성 교육방법에
Ⅰ. 서론
교육공학 중간과제물] 4차산업혁명시대를 맞아 사회가 급변하면서 교육공학도 큰 변화의 바람을 맞고 있다. 우리나라의 유아교육이 4차산업혁명에 걸 맞는 교육공학을 선보이기 위해서는 미래형 창의융합 스타일을 도입해 유아교육 전문가를 양성해 나가야 한다. 그리고 예비유아교사로